Примеры недобросовестной конкуренции в советской системе образования
https://dzen.ru/media/id/606e57e2464afa09d4f9505b/primery-nedobrosovestnoi-konkurencii-v-sovetskoi-sisteme-obrazovaniia-64198f1efdf2d845164e93d8
Сразу хочу оговориться, что в постсоветской России (после 1991) года как на дрожжах выросли частные и негосударственные вузы, где ректора чуть ли не в открытую торговали дипломами. Даже в последние годы почти каждый месяц показывают коррумпированных сотрудников вузов, которые дают низкокачественные знания. Так что сразу соглашаюсь, что в постсоветской системе образования недобросовестной конкуренции стало больше. Предлагаю подумать о другом:
Десяткам миллионов паразитов, которые сознательно или неосознанно разрушали СССР (не только тем, которые скакали на площадях за "независимость", но и другим, которые до 1991 года разворовывали предприятия, недовыполняли план выпуска продукции, саботировали получение сырья, по блату получали и распределяли жильё и МЕСТА В ВУЗЕ, занимались контрабандой и браконьерством, прятали товары под прилавком, говорили избитым детям, что те должны учиться жизни и уметь постоять за себя) не получится всё свалить на нескольких бывших членов КПСС. А если СССР не смог постоять за себя, то он сам виноват?
Принимаю ваши отзывы и ответы по адресу:
yaroslav1982@mail.ru
Забегая вперёд, прошу написать в комментариях другие примеры недобросовестной конкуренции в советской системе образования, помимо двух нижеперечисленных.
Теперь ближе к теме:
1. Родители пытаются поступить своих детей по блату.
Карикатура "В кабинете ректора перед вступительными экзаменами" из журнала "Крокодил" №16, июнь 1972
https://static.croco.uno/pdf/1972/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB,%201972%20,%20%E2%84%96%2016.pdf
2. Паразиты заставляют талантливых школьников писать за них контрольную работу, чтобы за их счёт получать хорошие оценки и, в перспективе, поступить в вуз.
Отрывок из "Один на один с "элитной" школой. Часть 2" по адресу https://dzen.ru/a/Y3fZ3r5NuAAw3c9R
"- В пятницу контрольная по английскому. Леди Винтер даст не два, а три варианта, «А»-шники сегодня писали, рассказали. Тебе надо будет сделать вначале два других, а потом уже свой. И передать, чтоб все успели списать.
Я задумалась. В принципе, английский не проблема. Англичанка, несмотря на прозвище — человек не очень собранный, можно исхитриться и сделать так, что она ничего не заметит. Я согласилась.
Но в день контрольной произошла досадная неожиданность: нас пересадили. Перетасовали, как колоду карт — стройная система, по которой гоп-компания сидела чётко друг за другом, двумя вариантами, рассыпалась. Теперь они были все в разных местах класса, и передать друг другу что-то незаметно было весьма затруднительно. А меня с четвёртой переместили за вторую парту, прямо под нос учителю.
Нам раздали работы. Три варианта по пять заданий. Мой вариант третий. Грамматика. Без аудирования, без творческой части. Ерунда. Я начала писать первый вариант, не представляя, как я его передам. Алла Михайловна, она же леди Винтер, сидела за учительским столом максимум в трёх метрах от меня с обманчивой расслабленностью. Над классом стояла настороженная тишина, изредка прерываемая звуком листаемых пособий с текстами для работы. Четвёртое задание. Оно было объёмным: списать текст, вставить буквы, подобрать прилагательные, поставить глаголы в нужные времена. Ну, ничего, успеть можно...
Я закончила первый вариант и, улучив момент, переложила исписанный листок под тетрадь. Следующий. Задания стереотипные, простые. Рука быстро летала по листку, я почти не поднимала глаз. Но как передать? Вот в чём вопрос. Компания пыхтела, делая вид, что пишет. Храмова, похоже, что-то рисовала, поглядывая в окно. Я заканчивала второй вариант, когда в дверь кабинета внезапно просунулась гладко причёсанная девчоночья голова.
— Здрасьте. Велели передать, что Кирилл вам звонит.
Кирилл. Так звали единственного сына Аллы Михайловны. Англичанка вышла.
«Вот это система, как часы», — подумала я, не отвлекаясь от работы. Не глядя, передала лист с первым вариантом через проход, спустя минуту за ним последовал второй. Компания пришла в движение. Катя и Инга списывали первыми, в их тетрадках были подложены копирки и чистые листы. От них дальше передавались уже две копии. Система была опробована и отлажена при молодой сменной учительнице ещё в третьем классе, когда Сара Бореевна лежала в больнице.
Через пять минут Алла Михайловна вернулась, когда я писала четвёртое, длинное задание своего варианта. Конечно же, это был не Кирилл. Англичанка нервничала и была настороже, понимая, откуда у этой истории могут «расти уши». До конца контрольной оставалось минут пять или меньше. Она медленно пошла по рядам, внимательно глядя на парты. Моё сердце забилось чаще. В голове проносилось: если она найдёт эти листки, я первой попаду под подозрение. Конечно, я подстраховалась, имея возможность заранее всё обдумать — первые два варианта были написаны безликим, ровным, мелким почерком, каждая буква раздельно. На ручку не давила, чтоб не оставлять следов в тетрадке. Свой, «чистовой» вариант — уже моим обычным, правонаклонным, связным почерком, сменив ручку...
Леди Винтер почему-то остановилась рядом с моей партой. Сердце начало плясать галоп. Учительский палец с красивым овальным ногтем коснулся моей тетради, дважды легко постучав по строчке. Я сфокусировала взгляд и вспыхнула: ошибка. И притом, глупая... Вскинула голову, а Алла Михайловна двинулась дальше, заговорщически мне улыбнувшись. Судорожно вздохнув, я быстро исправила ошибочное окончание. На всякий случай внимательно перечитала контрольную. Всё остальное было верно.
— Звонок! Сдаём работы! — я подхватила портфель, положила тетрадь на учительский стол и первой почти бегом выскочила из кабинета. Боже, в кого я превращалась...
Стоя у окна, рядом с нашим бывшим кабинетом начальных классов, где сейчас возились новые первоклашки, я смотрела на школьный двор, кусала губы и думала. Алла Михайловна мне помогла. Зачем? А вдруг в двух первых вариантах тоже есть ошибки? Тогда мне точно несдобровать...
— Ссышь? — насмешливый голос Катерины застал меня врасплох. Я вздрогнула. — Да ладно, расслабься. Всё успели. У нас не забалуешь, — Храмова усмехнулась. — А ты молодец, не стормозила! Сегодня идём гулять после уроков. В Комсомольский парк.
— У меня специальность в три.
— Музыку прогуливаешь, квадратик, тут без вариантов, — она смотрела на меня, снисходительно улыбаясь своей «фирменной» полуулыбкой, правым углом красиво очерченных губ. — Ладно. На следующей неделе контрольная по матеше. Там всего два варианта. Но будешь сразу под копирку писать, чтоб передать и свой тоже.
Ну, вот и всё. Теперь я пишу за них всех, и это уже не обсуждается".